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第六十九章 低级错误
谭致远问道：“教错了？冯老师，你倒是说说，哪里错了？”
冯青快步走上讲台，神情是压抑不住的倨傲，直直盯着林意然道：
“林同志，乡音无改鬓毛衰，这个字得遵循古音念‘cui’，而不是‘shuai’，最基本的读音都能教错，你这简直是在误人子弟！”
教室内鸦雀无声，前排靠得近的几个学生手臂贴紧了身子，为这突如其来的意外惊慌不已。
王雯咽了口水，小声道：“其实林老师教得挺好的……”
冯青摇了摇头，用怒其不争的眼神看着她：“万一以后考试，你们难不成也要用错误读音？你们父母是送你们来学知识的，不是来学错误的。以后让别人知道了，只会让他们觉得我们公社的教育不好！”
王雯眼眶发红，低着头不再说话。
冯青下颚高抬，走到林意然面前。
“上面三令五申，要重视教育质量，清除文化糟粕。让一个小学学历的人来教书，犯了这种低级错误，简直是对教育事业的亵渎，跟上级提倡的文化严谨精神背道而驰。”
“这不仅仅是读错一个音的问题，更是思想态度问题！”
原来林老师只有小学学历！
出人意料地，孩子们脸上有惊讶，有不安，却唯独没有轻视。
眼前的人一副胜券在握的模样，林意然不慌不忙，对上她的视线道：
“你说我读错了音，给我扣上误人子弟、思想有问题的大帽子，那你为什么觉得这个字一定念‘cui’呢？”
冯青嗤笑一声，眼神高傲中带着怜悯。
“你只上过小学，不清楚这些古文常识很正常。‘衰’在这里是‘疏落’、‘减少’的意思，指头发疏落变白，古音就是读‘cui’！这是学术界公认的。”
这个年代的语文教学偏向遵循古音，“衰”到1985年发布普通话异读规范才开始念“shuai”，林意然一时大意把后世的规范读音带到课堂上。
“冯老师说得没错，这个字确实应该念‘cui’。”
姜原低声道，看到陈爱民也赶了过来，让开了位置，“陈老师。”
陈爱民颔首，并未多言，目光落到讲台上对峙的两人身上。
好几个老师都发话了，孩子们也坐不住了，神情写满了委屈与不满。
“原来林老师自己都不知道，就来教我们。”
“万一还有其他地方教错了呢？还是苏老师靠谱。”
高晓轩抓紧了课本，牙帮子咬的死紧。
如果是苏老师，绝对不会犯这种低级错误！
冯青乘胜追击：“这读错一个字，对你来说不算什么，要是传出去，我们小学就要成典型了，到时候学校声誉和教育质量，以及校长管理能力，都要受到质疑……”
谭致远微微皱眉，这句话戳中了他的顾虑。
在敏感时期，万一被扣上“用人不当”、“管理不力”的帽子，后果不堪设想。
陈爱民大致清楚发生了什么事，眼含探究意味，倒是想知道这个新老师会如何辩驳。
卷子写得再好也只是纸上谈兵，当老师最重要的还是教学实践，知识性错误可是大问题。
第六十九章 低级错误
谭致远问道：“教错了？冯老师，你倒是说说，哪里错了？”
冯青快步走上讲台，神情是压抑不住的倨傲，直直盯着林意然道：
“林同志，乡音无改鬓毛衰，这个字得遵循古音念‘cui’，而不是‘shuai’，最基本的读音都能教错，你这简直是在误人子弟！”
教室内鸦雀无声，前排靠得近的几个学生手臂贴紧了身子，为这突如其来的意外惊慌不已。
王雯咽了口水，小声道：“其实林老师教得挺好的……”
冯青摇了摇头，用怒其不争的眼神看着她：“万一以后考试，你们难不成也要用错误读音？你们父母是送你们来学知识的，不是来学错误的。以后让别人知道了，只会让他们觉得我们公社的教育不好！”
王雯眼眶发红，低着头不再说话。
冯青下颚高抬，走到林意然面前。
“上面三令五申，要重视教育质量，清除文化糟粕。让一个小学学历的人来教书，犯了这种低级错误，简直是对教育事业的亵渎，跟上级提倡的文化严谨精神背道而驰。”
“这不仅仅是读错一个音的问题，更是思想态度问题！”
原来林老师只有小学学历！
出人意料地，孩子们脸上有惊讶，有不安，却唯独没有轻视。
眼前的人一副胜券在握的模样，林意然不慌不忙，对上她的视线道：
“你说我读错了音，给我扣上误人子弟、思想有问题的大帽子，那你为什么觉得这个字一定念‘cui’呢？”
冯青嗤笑一声，眼神高傲中带着怜悯。
“你只上过小学，不清楚这些古文常识很正常。‘衰’在这里是‘疏落’、‘减少’的意思，指头发疏落变白，古音就是读‘cui’！这是学术界公认的。”
这个年代的语文教学偏向遵循古音，“衰”到1985年发布普通话异读规范才开始念“shuai”，林意然一时大意把后世的规范读音带到课堂上。
“冯老师说得没错，这个字确实应该念‘cui’。”
姜原低声道，看到陈爱民也赶了过来，让开了位置，“陈老师。”
陈爱民颔首，并未多言，目光落到讲台上对峙的两人身上。
好几个老师都发话了，孩子们也坐不住了，神情写满了委屈与不满。
“原来林老师自己都不知道，就来教我们。”
“万一还有其他地方教错了呢？还是苏老师靠谱。”
高晓轩抓紧了课本，牙帮子咬的死紧。
如果是苏老师，绝对不会犯这种低级错误！
冯青乘胜追击：“这读错一个字，对你来说不算什么，要是传出去，我们小学就要成典型了，到时候学校声誉和教育质量，以及校长管理能力，都要受到质疑……”
谭致远微微皱眉，这句话戳中了他的顾虑。
在敏感时期，万一被扣上“用人不当”、“管理不力”的帽子，后果不堪设想。
陈爱民大致清楚发生了什么事，眼含探究意味，倒是想知道这个新老师会如何辩驳。
卷子写得再好也只是纸上谈兵，当老师最重要的还是教学实践，知识性错误可是大问题。