杨东满脸笑意的望着大家伙，问道。
坐在前面两排的多数为女生，女同学居多。
这也是一个奇怪的现象，在小学的时候，成绩最好的往往是女孩子。
但是到了初中甚至高中之后，男生的优势就逐渐体现出来了。
杨东的问题一出，立马就有第一排的一个双马尾的女生举手。
“这位同学！”
杨东指了指她。
双马尾的女生站起身来，声音清脆有力的回答：“假如我能考入清华大学，我一定是家里人的骄傲！”
好志向…
杨东点了点头，朝着女生摆手：“坐下吧，这是很好的理想，你一定能成功！”
“还有谁能回答？”
杨东继续问下去。
有了第一个，自然就有第二个，第三个。
“假如我有一双翅膀，我就可以飞到天上，俯瞰大地。”
“假如我捡到一百万，我就可以给我妈妈治病。”
“假如…”
十几个学生都举手回答了。
杨东的提问，也就到此结束。
随即，杨东拿起红色粉笔，在黑板的假如后面，又写了两个字。
世界！
假如，世界。
“这回谁有想法？”
杨东继续问下去。
第一个举手的，还是第一排双马尾女生。
“假如世界是一幅画，我们就是这幅画里的一点色彩。”
这个女生的答案，往往出其不意。
“假如世界爆炸了，我就可以变成迪迦，把我家人带到太空生活。”
“假如世界另一头有另一个我，我想对他说，不要上学。”
哈哈哈…
学生们都忍不住笑起来了，课堂的气氛也越发的轻松。
但是坐在最后面的学校领导和老师们，却眉头紧皱，不知道杨东要讲什么。
假如，世界？
这是一个哲学课？还是一个思想课？或者语文课？
杨东见时候差不多了，他拿起蓝色粉笔，在假如世界后面，继续写了几个字。
假如世界发生战争，而你二十岁了，你能做什么？
最后一行字，比较长，也是至关重要的命题。
这一排字，让学生们陷入沉默，好学生开始努力思考，坏学生也是一样。
在杨东这里，其实没什么好坏学生之分，无非是在学习上面没有天赋与耐心而已，不代表今后成就就低人一等。
思考的不仅是学生，还有最后一排的校方领导和老师们，也都在思考杨东的这一命题。
“大家知道战争吗？”
杨东缓缓开口问，在这个比较沉默的气氛之下，问出声来。
学生们点头，他们知道。
毕竟已经是六年级的学生，十三四岁了，也不是儿童了，正处于未成年与成年的交替阶段。
加上现在的互联网也兴起了，不说每个家庭都有电脑，至少一半以上的学生家里，都有电脑，他们通过这个窗口，已经逐渐了解外面的世界。
“那你们知道近百年来，发生在我们这个国家，我们这片土地上的战争吗？”
杨东继续开口问学生们。
这回，全部的学生都点了头。
这是一个民族的伤疤，也是一个民族的耻辱，因此不需要学校教育，家庭就是第一批教育方。
但学生们只知道这些战争，却不理解其中意义，更没有太深的印象。
想要印象深，还是得长大之后才能理解。
杨东这次公开课，就是在他们心里面，播下一个种子。
杨东在黑板上面继续写，写下几场战争，以及几场重大事件。
戊戌变法！
甲午战争！
马关条约！
八国联军****
抗羙援*！
小学没有历史课，甚至也不接触这些，这都是初中的历史课内容。
坐在前面两排的多数为女生，女同学居多。
这也是一个奇怪的现象，在小学的时候，成绩最好的往往是女孩子。
但是到了初中甚至高中之后，男生的优势就逐渐体现出来了。
杨东的问题一出，立马就有第一排的一个双马尾的女生举手。
“这位同学！”
杨东指了指她。
双马尾的女生站起身来，声音清脆有力的回答：“假如我能考入清华大学，我一定是家里人的骄傲！”
好志向…
杨东点了点头，朝着女生摆手：“坐下吧，这是很好的理想，你一定能成功！”
“还有谁能回答？”
杨东继续问下去。
有了第一个，自然就有第二个，第三个。
“假如我有一双翅膀，我就可以飞到天上，俯瞰大地。”
“假如我捡到一百万，我就可以给我妈妈治病。”
“假如…”
十几个学生都举手回答了。
杨东的提问，也就到此结束。
随即，杨东拿起红色粉笔，在黑板的假如后面，又写了两个字。
世界！
假如，世界。
“这回谁有想法？”
杨东继续问下去。
第一个举手的，还是第一排双马尾女生。
“假如世界是一幅画，我们就是这幅画里的一点色彩。”
这个女生的答案，往往出其不意。
“假如世界爆炸了，我就可以变成迪迦，把我家人带到太空生活。”
“假如世界另一头有另一个我，我想对他说，不要上学。”
哈哈哈…
学生们都忍不住笑起来了，课堂的气氛也越发的轻松。
但是坐在最后面的学校领导和老师们，却眉头紧皱，不知道杨东要讲什么。
假如，世界？
这是一个哲学课？还是一个思想课？或者语文课？
杨东见时候差不多了，他拿起蓝色粉笔，在假如世界后面，继续写了几个字。
假如世界发生战争，而你二十岁了，你能做什么？
最后一行字，比较长，也是至关重要的命题。
这一排字，让学生们陷入沉默，好学生开始努力思考，坏学生也是一样。
在杨东这里，其实没什么好坏学生之分，无非是在学习上面没有天赋与耐心而已，不代表今后成就就低人一等。
思考的不仅是学生，还有最后一排的校方领导和老师们，也都在思考杨东的这一命题。
“大家知道战争吗？”
杨东缓缓开口问，在这个比较沉默的气氛之下，问出声来。
学生们点头，他们知道。
毕竟已经是六年级的学生，十三四岁了，也不是儿童了，正处于未成年与成年的交替阶段。
加上现在的互联网也兴起了，不说每个家庭都有电脑，至少一半以上的学生家里，都有电脑，他们通过这个窗口，已经逐渐了解外面的世界。
“那你们知道近百年来，发生在我们这个国家，我们这片土地上的战争吗？”
杨东继续开口问学生们。
这回，全部的学生都点了头。
这是一个民族的伤疤，也是一个民族的耻辱，因此不需要学校教育，家庭就是第一批教育方。
但学生们只知道这些战争，却不理解其中意义，更没有太深的印象。
想要印象深，还是得长大之后才能理解。
杨东这次公开课，就是在他们心里面，播下一个种子。
杨东在黑板上面继续写，写下几场战争，以及几场重大事件。
戊戌变法！
甲午战争！
马关条约！
八国联军****
抗羙援*！
小学没有历史课，甚至也不接触这些，这都是初中的历史课内容。