周安东双手拄着讲桌：“大家知道日本侵华战争吗？”
孩子们大声喊道：“知道！”
周安东又问道：“那，你们知不知道南京大屠杀？”
“不知道！”
“知道！”
这一次就有点参差不齐了，周安东站直身体，拿着粉笔又在黑板上写了几个名字：杨靖宇、刘胡兰、赵一曼、邱少云、江姐、董存瑞！
“同学们，大家都知道这些名字吗？”
“知道！”
孩子们喊声更大了。x33
周安东笑了，这个时候，那些公知、汉奸、卖国贼，还没有把手伸进教材。
把黄继光、刘胡兰、谁是最可爱的人等等，爱国文章，从语文教材课本中删除。
上一世，有些人，虽然披着黄皮肤，但已经变成了白心儿。
他们挖空心思，把崇洋媚外，把卖国表现得淋漓尽致。
他们删除了课本上的爱国主义文章，理由居然是不符合现代的发展状况，不能给孩子带来正向的引导。
当时周安东气得破口大骂，每个国家都有自己的意识形态，都有自己的爱国教育。
爱国，是民族精神的核心，它体现了一个公民对故土家园、对民族文化精神的认同和归属，更体现了一个公民与国家的相互依存关系。
没有国哪有家，在中国的历史长河中，曾经涌现了无数的英雄烈士，他们为了革命，为了人民，为了国家，抛头颅洒热血。
正是有他们，正是有着一批又一批的爱国者涌现，正是有了全国人民的团结一致，所以国家才能在关键时刻，力挽狂澜。
司马迁曾说：常思奋不顾身，而殉国家之急。
李白曾说：国耻未雪，何由成名？
岳飞曾说：以身许国，何事不敢为？
都曾形象地阐释了何为爱国，一个民族的独立与崛起，都离不开舍身求义的人民的支持。
正是像黄继光、刘胡兰、董存瑞、方志敏等等，他们的英雄壮举，激励和鼓舞了一代又一代人。
不管时代如何发展，社会如何进步，爱国教育都
孩子们大声喊道：“知道！”
周安东又问道：“那，你们知不知道南京大屠杀？”
“不知道！”
“知道！”
这一次就有点参差不齐了，周安东站直身体，拿着粉笔又在黑板上写了几个名字：杨靖宇、刘胡兰、赵一曼、邱少云、江姐、董存瑞！
“同学们，大家都知道这些名字吗？”
“知道！”
孩子们喊声更大了。x33
周安东笑了，这个时候，那些公知、汉奸、卖国贼，还没有把手伸进教材。
把黄继光、刘胡兰、谁是最可爱的人等等，爱国文章，从语文教材课本中删除。
上一世，有些人，虽然披着黄皮肤，但已经变成了白心儿。
他们挖空心思，把崇洋媚外，把卖国表现得淋漓尽致。
他们删除了课本上的爱国主义文章，理由居然是不符合现代的发展状况，不能给孩子带来正向的引导。
当时周安东气得破口大骂，每个国家都有自己的意识形态，都有自己的爱国教育。
爱国，是民族精神的核心，它体现了一个公民对故土家园、对民族文化精神的认同和归属，更体现了一个公民与国家的相互依存关系。
没有国哪有家，在中国的历史长河中，曾经涌现了无数的英雄烈士，他们为了革命，为了人民，为了国家，抛头颅洒热血。
正是有他们，正是有着一批又一批的爱国者涌现，正是有了全国人民的团结一致，所以国家才能在关键时刻，力挽狂澜。
司马迁曾说：常思奋不顾身，而殉国家之急。
李白曾说：国耻未雪，何由成名？
岳飞曾说：以身许国，何事不敢为？
都曾形象地阐释了何为爱国，一个民族的独立与崛起，都离不开舍身求义的人民的支持。
正是像黄继光、刘胡兰、董存瑞、方志敏等等，他们的英雄壮举，激励和鼓舞了一代又一代人。
不管时代如何发展，社会如何进步，爱国教育都